送教傳真情 攜手共成長——漯河市源匯區(qū)許慎小學開展“研在漯河 城鄉(xiāng)共進”送教下鄉(xiāng)活動

 

        初冬的暖陽灑在問十鄉(xiāng)中的校園，一場跨越城鄉(xiāng)的教育對話悄然展開。11月12日，源匯區(qū)教育局教研中心邢燕和李平華老師帶領許慎小學骨干教師團隊走進問十鄉(xiāng)中，以“趣味數(shù)學·思維共生”為主題，為問十鄉(xiāng)中學子帶來別開生面的學習體驗，與當?shù)亟處煿蔡浇虒W新路徑。

       思維體操，玩轉(zhuǎn)《數(shù)獨》一場邏輯與智慧的博弈:“數(shù)學不僅僅是計算，更是一種思維的游戲。”許慎小學的曹華慧老師用一堂別開生面的《數(shù)學閱讀課——數(shù)獨》，瞬間點燃了孩子們的好奇心。課堂上，曹老師沒有直接講解數(shù)獨的規(guī)則，而是引導學生們通過閱讀、觀察、小組討論，自主去發(fā)現(xiàn)數(shù)獨中“行、列、宮”的奧秘。從簡單的四宮格到稍復雜的六宮格，再到挑戰(zhàn)性的九宮格，曹老師層層遞進，巧妙設問，鼓勵學生們大膽嘗試、不怕犯錯。老師耐心引導，孩子們聚精會神，在方格間進行著一場安靜的“頭腦風暴”。你看，他們時而眉頭緊鎖，認真推理；時而眼含笑意，為填對一個數(shù)字而欣喜。這不僅僅是一節(jié)數(shù)學課，更是一場思維的體操。它教會孩子們的是觀察、是推理、是邏輯的嚴謹，是面對挑戰(zhàn)時不輕言放棄的探索精神。原來，數(shù)學可以如此有趣！

      轉(zhuǎn)化思想，揭秘《平行四邊形的面積》一次“變形記”的啟發(fā):如果說第一節(jié)課是思維的“體操”，那么第二節(jié)由李博洋老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》就是知識的“探險”。這是一堂經(jīng)典的幾何概念課，李老師卻上出了新意與深度。這節(jié)數(shù)學課，學生成了“小數(shù)學家”！“為什么必須沿高剪？”“底×鄰邊到底對不對？”在《平行四邊形的面積》課堂上，這些尖銳問題都來自學生！李老師沒有直接給答案，而是搭起“數(shù)學發(fā)現(xiàn)交流會”的舞臺，剪刀、卡紙、平行四邊形……孩子們動手操作，通過剪一剪、拼一拼，神奇地將平行四邊形“變”成了熟悉的長方形。在這一剪一拼中，“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想悄然植根于心。老師順勢引導，推導出面積公式，一切都顯得水到渠成。從具體操作到抽象公式，這堂課完美地詮釋了“知行合一”。孩子們不僅記住了公式，更理解了公式背后的道理，掌握了解決問題的金鑰匙——轉(zhuǎn)化的思想。

      穿越古今，探秘《圓的周長》一條穿越千年的數(shù)學曲線:“圓的周長和什么有關呢？”徐崢老師用一個簡單的問題，帶領孩子們穿越時空，回到了古希臘時代，與數(shù)學家祖沖之進行了一場跨時空的對話。滾動法、繞繩法……孩子們用手中的圓形學具，親手測量，親身實踐，感受著圓周率“π”的誕生。當老師講述祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點后七位的故事時，孩子們眼中充滿了敬佩與自豪。這堂課，是數(shù)學與歷史的交融，是實踐與理論的結(jié)合。它讓孩子們明白，數(shù)學規(guī)律就隱藏在我們身邊，等待著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆勇于探索的心。

      此次“送教下鄉(xiāng)”活動，不僅促進校際之間的教學交流，也為今后的教學工作提供了新的思路和方向。學校也將繼續(xù)深化教育合作，探索教育新樣態(tài)，為培育新時代人才不懈努力。（董威遠）

責編：瘦馬  編審：王輝  終審：盧子璋